VIDEO PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU K13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1

Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Sub Tema 1 : Tumbuhan Sumber Kehidupan

Pembelajaran : 1 Alokasi

Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia

3.3 Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.3 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

IPA

3.4 Mendeskripsikan perkembangan makhluk hidup.

4.4 Mengikuti prosedur perkembangan tumbuhan dan melaporkan hasilnya dalam bentuk tulisan.

INDIKATOR

Bahasa Indonesia

3.3.1 Menemukan informasi manfaat dari teks investigasi.

3.3.2 Menemukan informasi asal data dari teks investigasi

4.3.2 Mempresentasikan struktur teks investigasi

Ilmu Pengetahuan Alam

3.1.1 Mengamati bagian-bagian bunga sebagai alat perkembangbiakan generatif pada tumbuhan

3.1.2 Menjelaskan proses perkembangbiakan generatif pada tumbuhan

4.4.1 Melaporkan perkembangbiakan generatif tanaman

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah membaca teks investigasi, siswa mampu menjelaskan manfaat dan cara memperoleh data dari teks investigasi dengan benar.
Setelah membaca teks investigasi, siswa mampu menjelaskan struktur teks investigasi dengan benar.
Setelah mengamati bunga, siswa mampu menjelaskan stuktur bunga dan proses perkembangbiakan generatif dengan benar.
Setelah mengamati bunga dan mencari informasi, siswa mampu menjelaskan jenis perkembangbiakan generatif dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA

Struktur Teks Laporan Investigasi Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia investigasi adalah penyelidikan dengan mencatat atau merekam fakta melakukan peninjauan, percobaan, dan sebagainya, dengan tujuan memperoleh jawaban atas pertanyaan (tentang peristiwa, sifat atau khasiat suatu zat, dan sebagainya); penyidikan. Laporan investigasi adalah laporan yang berupa fakta bukan rekaan. Untuk menghasilkan laporan yang terperinci, harus melakukan pengamatan, wawancara, dan melengkapi informasi dari berbagai sumber agar diperoleh data yang lengkap. Secara umum struktur teks laporan investigasi adalah sebagai berikut. Judul. Judul laporan investgasi adalah kepala laporan atau sesuatu yang digunakan untuk menandai laporan investigasi.

Judul laporan investigasi merupakan unsur yang memiliki peran penting, tetapi bukan merupakan masalah pokok atau ide laporan. Judul tidak harus ditetapkan sebelum menulis laporan, tetapi dapat ditentukan setelah laporan investigasi selesai.
Alat dan bahan. Alat atau perkakas adalah benda yang digunakan dalam pembuatan teks laporan investigasi.
Informasi Umum merupakan informasi yang bersifat umum dari obyek investigasi.
Fakta-fakta dari data yang dikumpulkan. Fakta adalah hal atau peristiwa yang benar-benar terjadi (nyata keberadaannya). Sedangkan data adalah catatan atas kumpulan fakta.
Kesimpulan adalah pernyataan berisi fakta, pendapat, alasan pendukung mengenai tanggapan suatu objek investigasi. Kesimpulan merupakan pendapat akhir dari suatu uraian berupa investigasi. Dalam Bahasa Indonesia kesimpulan bisa berupa rangkaian kalimat kalimat fakta yang di beri pendapat.

ILMU PENGETAHUAN ALAM

Perkembangbiakan secara generatif (kawin) dilakukan melalui proses penyerbukan dan pembuahan.
Perkembangbiakan generatif pada tumbuhan diawali dengan penyerbukan, yaitu melekatnya atau jatuhnya serbuk sari ke kepala putik.
Setelah terjadi penyerbukan, pada serbuk sari tumbuh buluh serbuk sari yang menuju ruang bakal biji. Kemudian sel kelamin jantan (spermatozoid) masuk ke ruang bakal biji melalui buluh serbuk sari.
Di dalam ruang bakal biji terjadi pembuahan, yaitu peleburan sel kelamin (spermatozoid) dengan sel kelamin betina atau sel telur.
Hasil dari pembuahan adalah zigot.
Zigot berkembang menjadi lembaga, bakal biji berkembang menjadi biji, dan bakal buah berkembang menjadi daging buah.

E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik(mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ mencoba, mengasosiasi/ mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN (VIDEO)

H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Buku Siswa Tema : ”Selamatkan Makhluk Hidup” Kelas IV (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
Tanaman/foto jagung.
Gambar seri proses penyerbukan.
Satu jenis tanaman yang merupakan bahan makanan.
Kertas HVS dan alat tulis.

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN